| MESA SECTORIAL 25/01/2021 | Plantillas | Previsiones fechas oposici贸n y otras informaciones (oposiciones especialidades PTFP a extinguir) |



 

INFORME DEL SECTOR DE ENSE脩ANZA DE LA UGT DE CLM

MESA SECTORIAL EXTRAORDINARIA DE PERSONAL DOCENTE NO UNIVERSITARIO

25 DE ENERO DE 2021

 

Por parte de la Consejer铆a de Educaci贸n, Cultura y Deportes, asisten:

  1. Jos茅 Manuel Almeida Gordillo: Director General de Recursos Humanos y Planificaci贸n Educativa.
  2. Carlos Amieba Escribano: Jefe de Servicio de Relaciones Sindicales.
  3. Alfonso Fern谩ndez P茅rez: Jefe de Servicio de Plantillas y Cupos.

 

Fuera del Orden del d铆a, el Director General de RRHH comenta:

  • Ante la aprobaci贸n de la nueva ley educativa, la LOMLOE, han consultado al Ministerio de Educaci贸n si pod铆an mantener la convocatoria de oposiciones de las especialidades de Profesores T茅cnicos de FP del cuerpo 591, cuerpo que se ha declarado a extinguir. El Ministerio de Educaci贸n les ha confirmado que al haber aprobado la OEP antes de la entrada de la ley, esto habilita a la Comunidad Aut贸noma de Castilla-La Mancha para convocar las oposiciones de las especialidades de profesores t茅cnicos de FP del cuerpo declarado a extinguir. Las exigencias de titulaciones ser谩n las que hab铆a hasta la entrada de la nueva ley educativa, no se modificar谩n en esta convocatoria de oposiciones de CLM.
  • Las Comunidades han pedido al Ministerio aclaraciones de c贸mo se va a regular la extinci贸n del cuerpo 591, pero todav铆a no se ha recibido respuesta.
  • La convocatoria de oposiciones en saldr谩 en breve, de hecho, pasar谩 por Mesa Sectorial, o a finales de esta semana, o a primeros de la que viene.
  • Tambi茅n se convocar谩 en breve Mesa T茅cnica para renegociar las condiciones para los d铆as de libre disposici贸n.

 

1掳. PROPUESTA DE MODIFICACI脫N DE PLANTILLAS PARA EL CURSO 2021/2022.

  1. Jos茅 Manuel Almeida Gordillo, Director General de RRHH, presenta queja por lo que considera notas de prensa que no reflejan la realidad, relativas a la propuesta de modificaci贸n de plantillas. Explica que las notas de prensa hablan de recortes, pero esto solo es en plantillas jur铆dicas, que luego en verano se dan muchas m谩s plazas de cupo y esto no se refleja en las notas de prensa.

Explica que el balance final ha sido el siguiente:

  • Hay un saldo positivo de plazas, a pesar de que hay menos alumnos/as. En general, se han creado 57 plazas, sumando las creaciones y restando las supresiones/amortizaciones.
    • En Ense帽anzas Medias hay un balance de 74 creaciones y de 12 amortizaciones, lo que da un balance final de 62 creaciones.
    • En Infantil/Primaria informa de que queda una unidad menos al final de la revisi贸n.
    • En R茅gimen Especial hay un balance final de -4 plazas.
    • La fusi贸n de centros Rio Tajo y Balconcillo en Guadalajara, no se refleja en esta revisi贸n de plantillas. La EOI de Guadalajara se traslada a las instalaciones del R铆o Tajo.

 

UGT Ense帽anza CLM aporta las siguientes consideraciones a la propuesta de modificaci贸n de Plantillas:

  • La Consejer铆a de Educaci贸n sigue incumpliendo una promesa fundamental en el 谩mbito educativo para la UGT: la bajada de los periodos lectivos semanales asignados a los docentes de CLM. Se siguen dise帽ando las plantillas org谩nicas de los centros bas谩ndose en 25 periodos lectivos semanales para los Maestros y 20 para los profesores de Ense帽anzas Medias. Para que haya creaci贸n de plantillas, tienen que reducirse estos periodos semanales, como ya han hecho otras Comunidades Aut贸nomas.
  • Las ratios de alumnos por aula han bajado un poco en los 煤ltimos cursos, pero siempre de manera lenta y ajust谩ndose a los momentos, en los cuales las leyes ya lo iban a obligar. Todav铆a queda mucho por hacer: las ratios en Bachillerato siguen siendo de 35 alumnos por clase y las ratios de todos los niveles que no sean Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria ni se han revisado. Esto es muy urgente hacerlo y esto tambi茅n influir谩 en creaci贸n de plantillas estables y de calidad en esos niveles.
  • Pedimos la paralizaci贸n de todas las plazas propuestas con perfil ling眉铆stico. Estamos totalmente en contra de que el actual modelo de biling眉ismo afecte tant铆simo a los Concursos de Traslados, por la existencia de plazas con perfil ling眉铆stico. Si se quieren potenciar las ense帽anzas de idiomas, lo vemos muy bien, pero sin afectar a las plantillas org谩nicas de los centros, hay que deslindar las plantillas de los centros, del modelo biling眉e.
  • Por m谩s que insistimos, sigue habiendo muchos centros, sobre todo de Ense帽anzas Medias donde no se tiene la estabilidad m铆nima del profesorado que se necesita para trabajar. En cuanto el porcentaje de interinidad se acerca al 30% del personal, hay programas, actividades de un proyecto educativo de centro, que no es f谩cil mantenerlas en el tiempo.
  • No se avanza lo suficiente en la consolidaci贸n de los apoyos de Infantil, pues se siguen manteniendo los mismos criterios de creaci贸n del curso anterior. Se concede un apoyo en plantilla con 8 unidades de Infantil y de 2 apoyos con 12 unidades de Infantil. Hay que seguir avanzando, para tener m谩s apoyos en Infantil. Proponemos un apoyo de Infantil por cada tres unidades.
  • Se mantienen el n煤mero de alumnos que computan para las Plantillas cada alumno/a ACNEE de un grupo. Tendr铆an que computar por m谩s n煤mero de alumnos.
  • Igualmente, consideramos que las necesidades en cuanto a la atenci贸n a la diversidad hay que cuantificarlas en cada centro en base a su realidad educativa y no en base a su n煤mero de unidades. Hay centros p煤blicos a los cuales esta manera de trabajar les perjudica claramente.
  • Para las revisiones de las plantillas org谩nicas de las Escuelas de Arte, exigimos que se respeten las especialidades asignadas a los estudios que se imparten en las Escuelas de Arte, que se creen las plazas por el cuerpo 595. En la negociaci贸n para la plantilla de la Escuela de Arte de Albacete hemos tenido que discutir con Inspecci贸n la creaci贸n de una plaza por el cuerpo 595, frente a crearla por el cuerpo 590 y esto no tendr铆a que haber sucedido.
  • En cuanto a la FP B谩sica, se han creado plazas, sobre todo se han creado las plazas relativas a las horas de los 谩mbitos, pero quedan muchas plazas por crear de Profesores T茅cnicos de FP, que imparten la FP B谩sica. En este sentido, queda mucho por hacer.
  • El curso pasado, se tom贸 una muy buena medida, que fue reducir la ratio m谩xima para las unidades mixtas y este a帽o se mantiene.
  • Si que valoramos el esfuerzo que se hace hacia la escuela rural por parte de la Consejer铆a de Educaci贸n y apoyamos que se mantenga esta l铆nea.
  • Pedimos aclarar de una vez la plantilla org谩nica de PTSCs en nuestra regi贸n.
  • Pedimos que se cree la Plantilla Org谩nica del centro del Conservatorio Superior de M煤sica de Albacete.
  • Pedimos que se reduzcan al m铆nimo los desplazados y los suprimidos, gestionando los mismos desde la misma Consejer铆a y no desde el centro como se hace actualmente.
  • Han cambiado cabeceras de las plazas de Orientaci贸n de los colegios de la localidad a los IES, en varias localidades de las provincias de Albacete, Cuenca y Guadalajara. Pedimos que se cree una plaza para el IESO y otra para el colegio.
  • Pedimos plazas de Orientaci贸n para las EA y para los Centros Integrados de FP.
  • Seguimos reivindicando que se haga un an谩lisis unido de la situaci贸n de escolarizaci贸n en cada comarca teniendo en cuenta a la vez los centros p煤blicos y a los concertados. Este a帽o se tienen que negociar el mantenimiento o la revocaci贸n de los conciertos y exigimos que se haga un an谩lisis unido de la situaci贸n de escolarizaci贸n, que no se haga un an谩lisis para la red p煤blica y otro para la red concertada.
  • Hay que mejorar la negociaci贸n en las reuniones provinciales. Proponemos lo siguiente:
    • En las reuniones provinciales de Plantillas solo se dan las propuestas de creaciones, supresiones y amortizaciones de plantilla, pero no se aporta toda la informaci贸n necesaria para una negociaci贸n real: alumnos por centro, por niveles, n煤mero de ACNEAES y ACNEE por nivel (CEIP e IES), alumnos por materias obligatorias de secundaria y bachillerato.
    • Los Estudios de r茅gimen especial no se analizan en las Mesas provinciales y tampoco en la Mesa Sectorial.
    • Las itinerancias no se negocian como es debido en las reuniones provinciales.
    • En las reuniones provinciales no se llevan datos de las plazas de maestros en IES, solo se dice que se va a estudiar si se pueden suprimir, o no.
    • Igualmente pasa con los cambios de perfil ling眉铆stico. Lo 煤nico que se informa es que lo va a valorar el servicio de pluriling眉ismo, pero no se aporta ning煤n tipo de informaci贸n.
    • Pedimos que se hagan reuniones informativas con las organizaciones sindicales a nivel provincial para tratar los cupos de los centros, no solo las Plantillas Org谩nicas.
  • Ya como temas concretos de Plantillas de determinados centros, planteamos lo siguiente, que sirvan de ejemplo para los problemas que hemos tenido para supervisar el proceso:
    • 驴Qu茅 ocurre con las plazas de PT que se iban a crear en CEE de la provincia de Toledo, concretamente en Toledo, Esquivias y Madridejos? De la reuni贸n provincial sali贸 que se creaban, pero ahora no aparecen. En el CEE Reino de Tule de Esquivias se precisa la creaci贸n de 2PT, 1AL, 1 de M煤sica, 1 Orientador.
    • La supresi贸n de una plaza de Mecanizado y Mantenimiento de M谩quina en el IES Juan Antonio Castro de Toledo no est谩 justificada con las instrucciones.
    • En el CEIP Santa Mar铆a la Blanca de Barcience no qued贸 claro en la reuni贸n de plantillas de la provincia de Toledo, como quedaba el 谩mbito de itinerancia de la plaza de AL. Este a帽o atiende a cinco localidades. Se nos dijo que se quedar铆a en tres localidades, pero en la reuni贸n no se concret贸.

 

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Informe UGT Ense帽anza Mesa Sectorial 25-01-2021

DOCUMENTOS APORTADOS POR CONSEJER脥A:

 

 


 

 


FESP UGT Ense帽anza CLM exige clarificar cuanto antes la nueva situaci贸n de los Profesores T茅cnicos de Formaci贸n Profesional

 

 

 

 


Informe Mesa Sectorial

UGT exige que la subida presupuestaria anunciada en Educaci贸n Castilla-La Mancha suponga mejoras en las condiciones laborales de los docentes

 



 


ACCI脫N SINDICAL

UGT considera una noticia positiva la aprobaci贸n de la LOMLOE hoy en el Congreso

 



ACCI脫N SINDICAL

En el D铆a de la Ense帽anza, FeSP UGT Ense帽anza CLM reivindica el trabajo de los docentes durante la pandemia

13/11/2020

 


ENCUESTA sobre la situaci贸n actual en los centros educativos de Castilla-La Mancha




 


ACCI脫N SINDICAL

NOTA DE PRENSA: FeSP UGT Ense帽anza CLM pide un protocolo de ventilaci贸n para solucionar la llegada del frio y los conflictos en los centros educativos

 



ACCI脫N SINDICAL

Page anuncia 1200 plazas para las pr贸ximas oposiciones docentes de Ense帽anzas Medias. FeSP UGT Ense帽anza CLM las considera insuficientes y denuncia la falta de negociaci贸n en la definici贸n de la OPE docente para 2021.

 



ACCI脫N SINDICAL

Mesa Sectorial 05/10/2020 鈥 FESP UGT Ense帽anza CLM considera totalmente insuficiente la aportaci贸n de profesorado que aportar谩 el programa Refuerza-T a los centros p煤blicos: 699 medias jornadas


ACCI脫N SINDICAL

FeSP UGT Ense帽anza CLM considera indispensable la formaci贸n pedag贸gica del profesorado y exige mejorar las condiciones laborales de los docentes interinos

 


ACCI脫N SINDICAL

Mesa Sectorial Ministerio 鈥 FeSP-UGT exige al Ministerio de Educaci贸n respuestas a los problemas de los centros ante el inicio de curso

 


ACCI脫N SINDICAL

FeSP UGT Ense帽anza CLM denuncia falta de inversi贸n para hacer viable la educaci贸n presencial y la inseguridad que produce el nuevo protocolo ante contagios

 


FESP UGT Ense帽anza CLM exige que se incluya a los docentes de los EAEHD (Equipos de atenci贸n educativa hospitalaria y domiciliaria) en la recuperaci贸n del complemento de maestros en IES.

 


ACCI脫N SINDICAL




FeSP UGT Ense帽anza CLM exige medidas para proteger al profesorado de especial sensibilidad al COVID

 


FESP UGT Ense帽anza CLM exige la aplicaci贸n inmediata del protocolo de protecci贸n a las embarazas frente al coronavirus

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FESP UGT Ense帽anza CLM denuncia falta de medidas de prevenci贸n suficientes para la reapertura de los centros educativos

28/08/2020

 


FESP UGT Ense帽anza CLM considera inseguro reabrir los centros educativos en septiembre

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