CASTILLA y LEÓN – Abiertas 7 bolsas de trabajo (listas dinámicas) de Secundaria y FP. Plazo hasta las 14:00 del 23/09/2022.


UGT ENSEÑANZA CASTILLA-LA MANCHA INFORMA

CASTILLA y LEÓN – LISTAS DINÁMICAS

 

Interinos. Listas extraordinarias dinámicas. Curso 22 / 23. Plazo extraordinario de presentación de solicitudes

  Publicado el 16 de septiembre de 2022 a las 12:00 horas

La  Documento PDF Resolución de 16 de septiembre de 2022, de la Dirección General de Recursos Humanos (171.2 KB) (2 páginas)  procede a la apertura de un plazo para la presentación de solicitudes para la elaboración de listas extraordinarias dinámicas de aspirantes al desempeño de puestos docentes en régimen de interinidad en centros docentes públicos de enseñanza no universitaria de la comunidad de Castilla y León, durante el curso 2022/2023, en determinados cuerpos y especialidades.

Plazo de presentación de solicitudes:

Desde las 8:00 horas del lunes 19 de septiembre hasta las 14:00 horas del viernes 23 de septiembre

Especialidades:

  • Latín (0590003)
  • Informática (0590107)
  • Sistemas electrónicos (0590124)
  • Sistemas electrotécnicos y automáticos (0590125)
  • Equipos electrónicos (0591202)
  • Instalaciones electrotécnicas (0591206)
  • Sistemas y aplicaciones informáticas (0591227)

Acceso a la aplicación de presentación de solicitudes

acceso-al-formulario. Este enlace se abrirá en una ventana nueva


Puede acceder a esta aplicación mediante:

Su cuenta @educa.jcyl.es (Solo si ya dispone de ella: no se puede obtener dicha cuenta con motivo de este procedimiento)

Sistema Cl@ve (Pin 24 horas, Pin permanente o Certificado Digital)

La solicitud de participación se presentará obligatoriamente de forma electrónica. Para ello se debe disponer de:

DNI electrónico o

Certificado electrónico reconocido por esta Administración.

 

 

 

 

FUENTE: https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/interinos/interinos-listas-dinamicas/interinos-listas-dinamicas-curso-22-23

 




UGT informa [actualizado]: Bolsas de trabajo docentes abiertas.

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