Mesa de negociación con el Ministerio: UGT exige continuarla negociación hasta lograr un estatuto docente y un pacto estable por la educación

El Sector de Enseñanza de UGT Servicios Públicos defiende que la reforma de la Ley 4/2019, de 7 de marzo, de mejora de las condiciones para el desempeño de la docencia y la enseñanza en el ámbito de la educación no universitaria debe ser solo el primer paso y reclama que la negociación continúe hasta culminar en un verdadero Estatuto Docente para el profesorado de la educación pública no universitaria.

El sindicato valora que el texto recoja avances relevantes para el profesorado, especialmente el blindaje de la jornada lectiva máxima de 18 horas en Secundaria y 23 en Primaria, una reivindicación histórica defendida por UGT en las mesas de negociación. En el actual contexto parlamentario, la organización considera necesario que el anteproyecto continúe su tramitación para consolidar estos avances.

No obstante, desde UGT Servicios Públicos se subraya que esta reforma debe ser solo el primer paso y no el punto final del proceso de mejora de la profesión docente. El sindicato reclama que la negociación continúe hasta culminar en un Estatuto Docente que establezca un marco estable para regular las competencias, derechos y responsabilidades del profesorado.

UGT recuerda que ya en febrero de 2025 le planteó al Ministerio esta reforma como punto de partida para abordar posteriormente cambios de mayor alcance, compromiso que ahora debe materializarse continuando el trabajo de los grupos creados para tal fin.

En este sentido, el sindicato considera que el anteproyecto debería haber sido más ambicioso y avanzar más en aspectos esenciales para mejorar las condiciones laborales del profesorado y la calidad del sistema educativo. Entre ellos, la reducción progresiva de ratios, el refuerzo de la atención a la diversidad, compensaciones justas por sobrecarga horaria cuando se superen las horas lectivas ordinarias o avances en la desburocratización de la labor docente reduciendo tareas administrativas que dificultan el trabajo educativo.

Asimismo, UGT ha manifestado su preocupación por la parálisis de algunos de los grupos de trabajo previstos, especialmente los relativos al sistema de acceso a la profesión docente, el periodo de prácticas y la formación permanente, e insiste en la necesidad de reactivar de inmediato estos espacios de negociación.

En paralelo, el sindicato hace un llamamiento a todas las fuerzas políticas para que actúen con responsabilidad y altura de miras. La educación no puede convertirse en un instrumento de confrontación política ni quedar supeditada a intereses partidistas o electorales. Por ello, UGT reclama avanzar hacia un pacto de Estado por la educación que garantice estabilidad al sistema educativo y sitúe la mejora de las condiciones del profesorado como una prioridad.

Algunas de las medidas propuestas por el Gobierno ya se han alcanzado en Castilla-La Mancha gracias al Acuerdo de Mejoras firmado por UGT

El anteproyecto aprobado por el Gobierno de España contempla:

  • Máximo de 23 horas lectivas en centros de Educación Infantil, Primaria y Especial (que podrían rebajarse por las CCAA) para el curso 26/27
    • Desde este curso ya hay 23 horas lectivas en Castilla-La Mancha gracias al Acuerdo de Mejoras
  • Máximo de 18 periodos lectivos (independientemente de su duración) en Enseñanzas Medias, con carácter genera, pudiendo ser de hasta 20 con carácter excepcional, compensándose con 2 periodos complementarios en el caso de tener 19 periodos, o con 4 en el caso de 20 periodos. (Estos periodos podrían rebajarse por las CCAA) para el curso 26/27
    • Desde el próximo curso habrá 18 periodos lectivos en Castilla-La Mancha con carácter general gracias al Acuerdo de Mejoras
  • Se deberán dotar recursos para no superar las siguientes ratios:
    • Ratio máxima de 22 en Primaria, a aplicar progresivamente desde el curso 27/28
      • Desde este curso la ratio es 22 ya en 1º de Primaria, y el próximo año será de 22 en 2º de Primaria, gracias al Acuerdo de Mejoras. Además, gracias a este Acuerdo se bajó la ratio a 22 en Infantil y a 32 en Bachillerato
    • Ratio máxima de 25 en ESO, a aplicar progresivamente desde el curso 28/29
    •  (la bajada de ratios en ESO una reivindicación que desde UGT llevamos realizando con insistencia durante tiempo)
  • El alumnado con necesidades educativas especiales computará, como mínimo, el doble a efectos de ratios, para el curso 26/27
    • Desde UGT entendemos que, si bien esto mejora lo que tenemos en Castilla-La Mancha, el cómputo de alumnado a efectos de ratios debe realizarse en función de las necesidades reales del alumnado, y no atendiendo únicamente a criterios numéricos.
  • Si la aplicación de ratios no fuera posible por problemas de espacios (algo que alega la Consejería cuando proponemos la bajada de ratios en ESO), se tendrá que dotar de profesorado adicional, para que haya el mismo número de profesorado que habría si se aplicaran las ratios establecidas.
  • El Ministerio establecerá además indicadores de referencia para la determinación de aquellos centros educativos en los que, por escolarizar a un elevado número de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, por estar ubicados en zonas de especial complejidad social o para mejorar las tasas de éxito, promoción, titulación y reducir las de abandono escolar, se requiera la adopción de medidas concretas que faciliten una atención específica al alumnado, que podrán incidir tanto en una mayor adaptación de las ratios máximas establecidas como de los medios personales y materiales necesarios.
    • El Acuerdo de Mejoras firmado por UGT ya incluía la adopción de medidas específicas para centros en zonas tensionadas.

 

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