La secretaria de Enseñanza de UGT Servicios Públicos, Beatriz García, ha participado estos días en la Cumbre Internacional sobre la Profesión Docente (ISTP 2026), celebrada en Estonia. Ante ministros de Educación y líderes sindicales de todo el mundo, el sindicato ha lanzado un mensaje contundente: la transformación educativa global es imposible si se construye sobre el agotamiento y la precariedad del profesorado.

Durante su intervención en el panel sobre la ‘Profesión Docente en Evolución’, la secretaria de Enseñanza de UGT SP, en representación de los sindicatos españoles, ha subrayado que la innovación educativa no puede depender del voluntarismo de los docentes en su tiempo libre. El sindicato ha defendido tres pilares fundamentales para la mejora de la profesión en España y a nivel global:

  • Recuperación del ‘Tiempo Pedagógico’: UGT ha exigido una reducción real de las horas lectivas y de la burocracia. «No se trata de trabajar menos, sino de trabajar mejor», han señalado desde nuestro sindicato, insistiendo en que la investigación y la atención personalizada al alumnado deben estar integradas en la jornada laboral.
  • Formación permanente como derecho: el sindicato demanda que la formación ante los nuevos retos (como la IA) sea pública, gratuita y se realice íntegramente dentro del horario de trabajo.
  • Un estatuto docente básico: como medida estratégica en España, UGT ha reivindicado la creación de un estatuto que unifique condiciones laborales, garantice derechos comunes y proteja el relevo generacional para hacer más atractiva la profesión docente y asegurar un ‘aterrizaje digno’ para los nuevos docentes.

Con esta intervención en la ISTP 2026, el Sector de Enseñanza de UGT SP, reafirma su compromiso con la defensa de la educación y la dignificación de quienes la sostienen: los y las trabajadoras de la enseñanza. El sindicato concluye su intervención en Estonia con una llamada a la acción para que las Administraciones educativas pasen de las palabras a los hechos: la evolución del sistema educativo solo será real si se traduce en mejores condiciones laborales, mayor inversión y un respeto profundo a la autonomía y el tiempo pedagógico del profesorado.

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