imagen de un grupo de alumnos y alumnas de la clase

Una de las bases del aprendizaje y de los principios metodológicos de la Educación Infantil es el juego. A través de él podemos trabajar múltiples temas y los niños pueden adquirir conocimientos de una manera estimulante y motivadora. Por ello, decidimos trabajar un tema tan importante de la historia como es el Antiguo Egipto de una forma distinta a lo habitual: a través de la gamificación. Teníamos en mente la posibilidad de llevar a cabo un proyecto para introducirnos en el mundo del Aprendizaje basado en Proyectos (ABP), no lo dudé y decidí poner en marcha el proyecto ‘Descubriendo el Antiguo Egipto a través de los juegos’. Nos vimos así inmersos en una experiencia novedosa y muy satisfactoria para estos niños del tercer nivel de Educación Infantil (5 años) en el CEIP Hospitalillo de Pedro Muñoz (Ciudad Real) .

El proyecto surgió durante una asamblea, cuando uno de los estudiantes trajo de su casa un juguete cubierto de vendas. Todos los niños sorprendidos le preguntaron qué era y él explicó que era una momia, pero no una momia cualquiera: era la momia de Tutankamon, un famoso faraón de Egipto, que reinó con solamente 9 años. Además, el niño contó a sus compañeros que dentro de la tumba había 4 juegos de Senet, un juego parecido al ajedrez. De esta manera los niños sintieron curiosidad por conocer a ese pequeño faraón y cuáles eran sus juguetes preferidos.

¿Qué sabían sobre el Antiguo Egipto?

El siguiente paso fue establecer un diálogo con los niños y descubrir sus conocimientos previos sobre el tema:

  • Una niña expuso que ella sabía cómo bailaban los egipcios.
  • Otro niño nos explicó que le gustaban mucho las pirámides.
  • La mayoría sabían que vestían de blanco y oro.
  • Otros niños comentaron que había muchas momias en tumbas enterradas.
  • Además, habían visto que los bichos eran grandes y que había tesoros escondidos en las pirámides.

¿Qué quieren saber?

En esta fase llegamos a un acuerdo sobre lo que nos interesa saber acerca del tema que estamos trabajando. A los niños les interesaban especialmente estos temas:

  • Qué juguetes tenían los egipcios?
  • ¿Tenían cuentos?
  • ¿Jugaban en el parque?
  • ¿Hacían deporte como ellos?
  • ¿Cuáles eran sus mascotas?
  • ¿Cómo vestían los egipcios?

Investigación paso a paso

Las preguntas planteadas por los niños me sirvieron de base para enfocar las tareas a desarrollar. De esta manera, hemos ido organizándonos para llevar a cabo actividades globalizadas que han permitido al alumnado descubrir, manipular, cooperar, trabajar en equipo y, en definitiva, involucrarse en su aprendizaje de manera activa, siendo ellos los principales protagonistas.

También he solicitado la ayuda de los familiares para que en casa investiguen a través de internet, libros o cualquier otro medio que les resulte útil.

Comenzábamos el día cantando las canciones ‘El rap del faraón (Kamón)’ y ‘Drilo, el cocodrilo’. Además, recitábamos la poesía ‘Simona, la momia molona’ y bailamos como los faraones al ritmo de la música. De esta forma, nuestro cerebro se preparaba y activaba para lo que íbamos a aprender.

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