La presión sindical da resultados. Gracias a la movilización y al trabajo constante de UGT la Ley de Jornada y Ratios continúa su tramitación
¡¡¡CONSEGUIDO!!!
La ley de mejora de las condiciones de la enseñanza ha superado este jueves su primer examen en el Congreso de los Diputados.
Hemos frenado los intentos de bloqueo y mantenemos abiertas unas reivindicaciones que son irrenunciables para el profesorado de todo el territorio nacional:
📉 Máximo de 22 alumnos en Primaria e Infantil
📉 Máximo 25 alumnos en Secundaria
⏳ Máximo de 23h / 18h lectivas.
🤝 Inclusión real (cómputo doble de ACNEE).
Este avance es fruto de la presión colectiva y del compromiso de miles de docentes que llevan años exigiendo unas condiciones dignas para enseñar y aprender. Pero no nos conformamos: no es una meta, es un paso más en la lucha.
Seguimos en guardia
Durante el debate en las Cortes vigilaremos cada enmienda, cada modificación y cada intento de rebajar o retrasar los compromisos adquiridos. No permitiremos recortes encubiertos ni promesas vacías. Exigimos que se cumpla íntegramente lo acordado, sin rebajas, sin excepciones y sin demoras.
LA LEY REPLICA ALGUNAS DE LAS MEJORAS QUE UGT YA HABÍA CONSEGUIDO CON EL ACUERDO DE MEJORAS EN CASTILLA-LA MANCHA
Las medidas que se proponen son:
Medidas sobre periodos lectivos
- Máximo de 23 horas lectivas en centros de Educación Infantil, Primaria y Especial (que podrían rebajarse por las CCAA) para el curso 26/27
- Desde este curso ya hay 23 horas lectivas en Castilla-La Mancha gracias al Acuerdo de Mejoras
- Para el curso 26/27, un máximo de 18 periodos lectivos (independientemente de su duración) en Enseñanzas Medias, con carácter general, pudiendo ser de hasta 20 con carácter excepcional, compensándose con 2 periodos complementarios en el caso de tener 19 periodos, o con 4 en el caso de 20 periodos. (Estos periodos podrían rebajarse por las CCAA)
- Desde el próximo curso habrá 18 periodos lectivos en Castilla-La Mancha con carácter general gracias al Acuerdo de Mejoras firmado por UGT
Medidas sobre ratios
- Se deberán dotar recursos para no superar las siguientes ratios:
- Ratio máxima de 22 en Primaria, a aplicar progresivamente desde el curso 27/28
- Desde este curso la ratio es 22 ya en 1º de Primaria, y el próximo año será de 22 en 2º de Primaria, gracias al Acuerdo de Mejoras. Además, gracias a este Acuerdo se bajó la ratio a 22 en Infantil y a 32 en Bachillerato
- Ratio máxima de 25 en ESO, a aplicar progresivamente desde el curso 28/29 (la bajada de ratios en ESO una reivindicación que desde UGT llevamos realizando con insistencia durante tiempo)
- Ratio máxima de 22 en Primaria, a aplicar progresivamente desde el curso 27/28
- El alumnado con necesidades educativas especiales computará, como mínimo, el doble a efectos de ratios, para el curso 26/27
- Desde UGT entendemos que, si bien esto mejora lo que tenemos en Castilla-La Mancha, el cómputo de alumnado a efectos de ratios debe realizarse en función de las necesidades reales del alumnado, y no atendiendo únicamente a criterios numéricos.
- Si la aplicación de ratios no fuera posible por problemas de espacios (algo que alega la Consejería cuando proponemos la bajada de ratios en ESO), se tendrá que dotar de profesorado adicional, para que haya el mismo número de profesorado que habría si se aplicaran las ratios establecidas.
Centros tensionados
- El Ministerio establecerá además indicadores de referencia para la determinación de aquellos centros educativos en los que, por escolarizar a un elevado número de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, por estar ubicados en zonas de especial complejidad social o para mejorar las tasas de éxito, promoción, titulación y reducir las de abandono escolar, se requiera la adopción de medidas concretas que faciliten una atención específica al alumnado, que podrán incidir tanto en una mayor adaptación de las ratios máximas establecidas como de los medios personales y materiales necesarios.
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- El Acuerdo de Mejoras firmado por UGT ya incluía la adopción de medidas específicas para centros en zonas tensionadas, que se están ya estudiando para su aplicación.

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